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CASE
我们告诉他们说,我们即将对他们的创造力进行检测,并让他们先估计自己的创造力超过平均水平的可能性有多大。我们让一些学生展开心理比对:一方面画册设计考虑自己能在详细发现自己创造力非常出众的美好情景:一方面思考该愿望所面临的现实障碍,如“疲劳思想保守”等。另一些学生(对照组)则想象他们与老师的一次相处愉快的经历及一次相处不愉快的经历。为了干扰他们对自我创造力的信念,我们让他们做了4道创造力检测题,并且告诉他们说,画册设计在过去几年时间里,这所大学里的1000多名学生都做过这项完成后又过了两分钟他们拿到了各自的分数。我们告诉一些学生说,他们只得了43分(百分制),换句话说,他们不如自认为地那么有创造力:我们告诉另一些学生说,他们得了87分,的确很有创造力。
在此之后我们再次运用了辨词测试,对客户潜意识中愿望和事实之间的关联强度进行了测量。在那些做过心理比对、对测验结果有高期望值的客户中,有些人看过屏幕上闪过的代表愿望的词语后再看代表事实的词语时,其识别速度确实变快了;不过,画册设计这种情况只岀现在那些在创造力检测中得分较低的客户身上,显然,这是因为他们的愿望没有达成。
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